Notre petit blog FLE

"El hombre es enemigo de lo que ignora: enseña una lengua y evitarás una guerra, expande una cultura y acercarás un pueblo a otro" NAÍM BOUTANOS. "If you speak to a man in a language he understands, you speak to his head. If you speak to a man in his own language, you speak to his heart" NELSON MANDELA « C'est une langue bien difficile que le français. À peine écrit-on depuis quarante-cinq ans qu'on commence à s'en apercevoir. » Colette

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miércoles, 29 de febrero de 2012

Le brevet

Le diplôme national du brevet

Fiches révision:

Conseils aux candidats

jueves, 10 de noviembre de 2011

Rédactions d'élèves

Voici des textes faits par des élèves de la classe de CM2 de l'école du Vieux Moulin (Ames - Pas de Calais en France):

La chèvre de M. Seguin

La rentrée des classes

Exposés
- * Jean Moulin
- * La France
- * Le sang
- * Opération Overlod
- * Robespierre
Textes
- * BD
- * Fables
- * Façons de parler
- * cortège

Textes libres

domingo, 12 de junio de 2011

Expression Écrite

Sur le site de l'EOI de Hellin (Carmen Vera ), j'ai trouvé une invitation à participer à la rédaction de romans interactifs: http://franceseoi.wikispaces.com/Roman+interactif.

Le web pédagogique

Orthographe. 1 quelques règles

PORTER, APPORTER, EMPORTER, AMENER, EMMENER... (El blog de Montse)

La voix passive: 1

Faire un résumé : 1

EL LIBRO DE LAS PREPOSICIONES.- Diccionario de dificultades de uso de las preposiciones en el idioma francés Blogs:

Votre classe ici

Classe 6e (B2)

Se raconter pour exister *** : des chansons, des récits, ...

Blog de Francés Avanzado

Passe ton DAF:C1, C2

martes, 3 de mayo de 2011

Trouver un correspondant

Cliquez sur la photo.

Visitez aussi les sites suivants et activez un compte ou envoyez un message:

http://carmenvera.forumpro.fr/index.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ecrivez/corresponsal.htm

Franc-parler: "Correspondance de classe"

Sites correspondance scolaire (source: THOT)

Registre Classes@Classes - Prof-Inet
http://prof-inet.cslaval.qc.ca/
Répertoire de projets collaboration avec des classes à travers le monde

Primlangue
http://www.primlangues.education.fr/php/correspondre.php
Correspondances et dialogue inter-classes.

ePALS Classroom Exchange
http://www.epals.com/
Répertoire international multilingue pour correspondre avec des classes.

Etwinning partenariats scolaires en Europe
http://www.etwinning.net/ww/fr/pub/etwinning/index2006.htm
Programme Éducation et formation tout au long de la vie de la Commission européenne

FranceWorld
http://www.franceworld.com/fw3/index.php3?Lang=fr
Met en relation des groupes de correspondants

Tandem
http://tandem.ac-rouen.fr/
Apprentissage des langues avec des correspondants

Echange de Jeunes
http://www.echanges.ch/fr/index.php
Projets d'échanges individuels ou collectifs avec des établissements scolaires

Étudiants du monde
http://www.studentsoftheworld.info/indexfr.html
Correspondants pour les jeunes : écoles du monde, blogs...[/b]
_________________

lunes, 25 de abril de 2011

MICHEL SARDOU: Nous n'aurons pas d'enfants

Écoutez plusieurs fois l'interview et répondez aux questions:

- Quelle est sa profession?

- Depuis combien de temps il fait ce métier?

- Comment a-t-il commencé dans la chanson?

- Pourquoi il a abandonné ses études de comédien?

- Qui a-t-il rencontré? C'est qui?

- Où est-ce qu'il chante?

- Est-ce qu'il aime ça?

Ensuite, écoutez la chanson la chansons et dites quels sont les motifs pour lesquels il ne veut pas avoir d'enfants. Qu'en pensez-vous?

lunes, 7 de marzo de 2011

Bombay.TV

Et si on devenait scénariste pour un jour? Accompagnez -moi chez Bombay.tv, puis amusez-vous à écrire les soutitres du film que vous avez choisis.

Les connecteurs

TV5: Parlons Français, c'est facile!! Structurer son message
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Voici une liste de connecteurs que vous devrez employer dans vos rédactions:

Argumenter

D’une part = Por una parte

D’autre part = Por otra parte

De plus = Además

Ensuite = Luego

Enfin = Por último

Surtout = Sobre todo

Quant à = En cuanto a

Bien entendu = Claro / Desde luego

De toute évidence/ évidemment = Con toda evidencia / Por supuesto

A plus forte raison = Con mayor motivo

De source sûre = A ciencia cierta

Non seulement… mais… = No sólo (+verbe)… sino que (+verbe)

Illustrer

En effet = En efecto

Par exemple = Por ejemplo

Ainsi = Así

En d’autres termes = En otras palabras

C’est-à-dire = Es decir / o sea

Opposer

Tandis que = Mientras que

Malgré = A pesar de (+nom)

Mais = Pero

Cependant / pourtant = Sin embargo

Bien que = Aunque (+ ind)

Même si = Aunque (+subj)

Au contraire = Al contrario

Par contre = En cambio

Toutefois = No obstante

En revanche = En desquite

La conséquence

Alors = Entonces

Donc = Pues

C’est ainsi que = Así es que

Voilà ce qui = Eso es lo que

De sorte que = De modo que / de manera que

Par conséquent = Por tanto / Por lo tanto / Por consiguiente

La Cause

En effet = En efecto

C’est pourquoi = Por eso

Grâce à = Gracias a

A cause de = Por culpa de

Etant donné que = Visto que

Parce que = Porque

Puisque = Ya que / Puesto que

A force de = De tanto + infinitif

Le But

Pour = Para

Dans le but de = Con el fin de

Afin que = para que (+subj) / a fin de que (+subj)

Source: La profe

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Vocabulaire Oral : les connecteurs logiques

Développer un raisonnement / exposer

Despues / Luego : ensuite.
En lo sucesivo : par la suite
Tambien : aussi.
Tampoco : non plus.
Todavía / aùn : encore, aussi.
Ademas : de plus.
Por otro lado / Por otra parte : d’autre part.
De aumento : de surcroît.
Con mayor motivo : à plus forte raison.
En resumidas cuentas : en fin de compte, bref.
En cuanto a : quant à.
O sea / Es decir : c’est-à-dire.
Es obvio que : il est évident que.
Esta claro : il est clair.

Exprimer l’opposition / la restriction

Mientras que: tandis que, alors que.
Sin embargo / No obstante: cependant, toutefois.
Mas / pero : mais.
En cambio / Por lo contrario : par contre.
En desquite : en revanche.
Al contrario de : au contraire de.
A pesar de (+ nom) / a despecho de (+ nom) : malgré, endépit de.
Mientras que: tandis que, alors que.
Aunque (+ ind) / a pesar de que (+ ind) : bien que, quoique.
Aunque (+ subj) : même si.
A no ser que (+ subj) : à moins que.
Con tal que (+ subj) : pourvu que.
No … sino (+ nom) / No ... si no que (+ verbe): ne pas ... mais.
No sólo (+ verbe) ... sino que (+ verbe) : non seulement ... mais.

Exprimer le temps

Cuando : quand.
Durante + nom : pendant.
Mientras : pendant que, pendant ce temps.
En cuanto / Tan pronto como : dès que.
Conforme / a medida que / segùn : à mesure que.
Siempre que / Cada vez que : chaque fois que.
Antes de que + Subj : avant que.
Hasta que + Subj : jusqu’à ce que.

Exprimer le but

Con el fin de : dans le but de.
Para que + Subj / A fin de que + Subj / Con objeto de que + Subj : afin que.

Exprimer la cause

En efecto : en effet.
Pues : car.
Por razón de : en raison de.
Por eso / Es por eso que / Por esta razón: c’est pourquoi.
Gracias a : grâce à.
Por culpa de : à cause de.
Por falta de : à défaut de.
Dado que / En vista de que / visto que : étant donné que.
Porque : parce que.
Ya que / puesto que : puisque.
A fuerza de (+ nom ou inf) / De tanto (+ inf) : à force de.
Por no + inf : faute de.

Exprimer la conséquence

Entonces : alors.
Desde entonces : dès lors.
Pues : or, donc.
Así : ainsi.
Así es que : c’est ainsi que.
Eso es lo que : voilà ce qui.
De suerte que / De manera que / De (tal) modo que : de sorte que.
Por lo tanto / Por consiguiente : en conséquence.

I Mots de liaison

A. Pour introduire une première phrase d'explication

primero : d'abord
antes que nada : avant tout
en primer lugar : en premier lieu
a primera vista : à première vue

Pour poursuivre :

luego : ensuite
después : après, ensuite
en segundo lugar : d'autre part
por otro lado, por otra parte : d'autre part
a lo largo de : tout au long de
más adelante : ensuite

Pour finir :

en último lugar : en dernier lieu
por fin, por último : enfin
al final, para terminar : à la fin
B Pour nuancer, pour argumenter

sin embargo : cependant
no obstante : néanmoins
pero : mais
a pesar de, pese a : malgré, en dépit de
al contrario : au contraire
además : en outre, de plus
respecto a, con respecto a : par rapport à
en cuanto a : quant à
no sólo … sino … : non seulement… mais aussi
a lo mejor, tal vez, quizás, quizá, acaso : peut-être
pues (en 2e position dans la phrase) : donc
así : ainsi
en efecto : en effet
por ello, por eso, por esta razón : c'est pourquoi
aunque + indicatif : bien que (+ subjonctif)
aunque + subjonctif : même si (+ indicatif)
mientras que : tandis que
ya que, puesto que, dado que : puisque
por consiguiente, en consecuencia : par conséquent
en resumidas cuentas : tout compte fait
al fin y al cabo : en fin de compte
en resumen, en definitiva, en conclusión : en conclusion
no estoy de acuerdo con : je ne suis pas d'accord avec
en mi opinión : à mon avis

II Phrases

A Pour faire ressortir l'intérêt du texte

el texto plantea el problema de … : le texte pose le problème de…
el texto incita a la reflexión respecto a … : le texte nous fait réfléchir sur …
el texto denuncia, critica … : le texte dénonce, critique…
el interés del texto estriba en ... : l'intérêt du texte repose sur …
lo interesante en el texto es (son) … : ce qui est intéressant dans le texte, c'est (ce sont) …

B Pour un commentaire libre/personnel

el autor describe, cuenta, evoca, pinta… : l'auteur décrit, raconte, évoque, peint…
el novelista alude a, sugiere, da a entender… : le romancier suggère, fait comprendre, sous-entend…
el poeta insiste en, hace resaltar, pone de relieve, pone de realce… : le poète insiste sur, met en relief…
el narrador recalca, subraya … : le narrateur souligne, met en évidence…
el periodista señala, advierte, muestra a las claras… : le journaliste signale, montre très clairement…
Autres verbes à utiliser avec el autor, el novelista, el poeta, el narrador ou el periodista :
se interesa por, desarrolla, compara con, trata de justificar (essaye de justifier) … explica, afirma, niega, nota, analiza, discute, …

lo que me llama la atención es … : ce qui attire mon attention, c'est…
lo que me extraña, me sorprende …: ce qui m'étonne, me surprend…
lo que me interesa …: ce qui m'intéresse ...
(no) comparto la opinión de …: je (ne) partage (pas) l'avis de …
si uno(a) se fija en … : si on porte son attention sur …
uno(a) se da cuenta de que … : on se rend compte que …
no cabe duda de que … : cela ne fait aucun doute que …
no hay que olvidar tampoco … : il ne faut pas non plus oublier …
como se puede comprobar … : comme on peut le vérifier …

III Description d'un document

A Les différents types de documents

un texto (un texte), un artículo (un article), un diálogo (un dialogue), un relato (un récit), un guión (un scénario)
un pasaje (un passage), un fragmento de novela (un extrait de roman), de obra teatral (une pièce de théâtre)
un cuadro (un tableau), un gráfico (un graphique), un dibujo (un dessin), una foto (une photo)
un poema (un poème), una canción (une chanson), un cómic (une bande-dessinée)
un anuncio (une annonce), una publicidad (une publicité), un cartel (une affiche), un folleto (un prospectus), una octavilla (un tract)
Este poema está sacado de un libro de poesías titulado… : Ce poème est tiré d'un recueil de poésies intitulé…
Este artículo fue publicado en el periódico / el diaro / la revista …: Cet article a été publié dans le journal / la revue…
Esta escena corresponde a un fragmento de la novela titulada … : Cette scène correspond à un passage du roman intitulé…

B Pour décrire le document

El tema
El texto trata de …: Le texte parle de …
Este pasaje plantea el problema de … : Ce passage pose le problème de …
La foto pone en escena …: Cette photo met en scène …
En este dibujo aparecen …: Dans ce dessin apparaissent …
En este artículo, el periodista relata cómo …: Dans cet article, le journaliste raconte comment

La organización :
El dibujo se divide en dos partes : Ce dessin se divise en deux parties.
Este texto se compone de tres partes : Ce texte est composé de trois parties.
Este poema consta de cuatro estrofas : Ce poème est composé de trois strophes.
Este artículo está compuesto de cinco párrafos : Cet article est formé de cinq paragraphes.

El relato :
La escena se sitúa … : La scène se situe …
El episodio, el hecho, el suceso, la acción ocurre, sucede, pasa, acontece… : L'épisode, l'action … se passe …
La historia se produce, se desarrolla, tiene lugar … : L'histoire se produit / se déroule / a lieu

IV Autres phrases

Aparece a las claras que … : Il apparaît clairement que …
Basta con leer el texto para comprender que … : Il suffit de lire le texte pour comprendre que
Como periodista que es… : En tant que journaliste …
Conforme vamos leyendo el texto … : Au fur et à mesure que nous lisons le texte …
De ahí, nace lo humorístico : De là provient l'humour
La intención del autor es + infinitif : L'intention de l'auteur est de …
Lo que salta a la vista es … : Ce qui saute à la vue, c'est …
Lo que transparenta a la lectura de las primeras líneas es que … : Ce qui transparaît à la lecture des premières lignes, c'est …
Me gustaría ahora hablar de … : J'aimerais à présent parler de …
Nada más leer el título, salta a la vista… :
Il suffit de lire le titre pour voir que …
No me parece que + subjonctif : Il ne me semble pas que …
Nos lleva a la conclusión de que es … : Cela nous amène à conclure que …
Parece mentira que + subjonctif … : Il semble incroyable que …
Se desprende de esta estrofa una impresión de … : Il se dégage de cette strophe une impression de …
Si no me equivoco, la palabra … simboliza … : Si je ne me trompe pas, le mot … symbolise…
Todo nos incita a pensar que … : Tout nous pousse à croire que …

SOURCES : Lettres experts

Bref Aprende francés Prépositions Conjonctions

EXERCICES

Expressions de temps: Exercice 1

Netquiz
Textes Puzzles

Introduction aux marqueurs de relations (ccdmd)

Exercices de repérage: les lieux, les temps

Cohérence textuelle (B2):
1. Subordination avec l'indicatif
2. Subordination avec le subjonctif
3. Exercices sur la reprise de l'information

Activités : Les connecteurs logiques
Pour chercher des exemples de phrases, vous pouvez faire la recherche sur le Wiktionnaire

4º ESO 1º BACHILLERATO (Nivel Alto), Les connecteurs

jueves, 3 de marzo de 2011

Quel livre choisirais-tu?

Voici la présentation de 6 livres (p.4). Lequel choisirais-tu et pourquoi?

Des jeux

Remets les phrase en ordre .
Phonologie
et d'autres exercices

Des textes d'enfants

Voici quelques textes écrits par des enfants: L' école Lakanal

miércoles, 16 de febrero de 2011

Isabelle au bois dormant

Isabelle Au Bois Dormant Vidéo fidjie sélectionnée dans Animation

Une animation de 2007 "Isabelle Au Bois Dormant" (Sleeping Betty),dessinée à l'encre de Chine, mettant en scène un conte de Perrault dans l'univers disjoncté et ludique de Claude Cloutier. L'histoire d'une princesse victime d'une violente crise de narcolepsie et clouée au lit. Le roi mobilise ses sujets pour réveiller la Belle........

Le silence sous l'écorce : Une animation de 2009 de Joanna Lurie "Le silence sous l'écorce". Une histoire de petits esprits de la forêt....Réveillé en pleine nuit par un violent incident, un jeune esprit séquoia quitte son arbre endommagé pour se laisser séduire par la beauté de la neige. Il déambule au cœur de la grande forêt et rencontre sur son passage la petite Anouk, esprit d’un arbre voisin........

Pirates!!! : Une animation de 2010 de Rémy Tornior et Yves Geleyn " The Curse of the Evil Eye"avec une musique de François Montmayeur. Un mélange d'animation et de vues réelles de deux maquettes de bateau......une piraterie rocambolesque.

Cirque rêvé: Une animation française de 2008 de Philippe Desfretier, Nicolas Dufresne, Sylvain Kauffmann et Martin Laugero "Bave circus". Par un après-midi pluvieux, un petit garçon joue avec ses escargots. Il bascule avec eux dans un cirque d'escargots onirique......

Choisissez une animation, dites pourquoi vous l'avez choisie, puis racontez l'histoire.